POWER OF TRINITY

Power of trinity- polski zespół grający muzykę będącą połączeniem ostrych brzmień, reggae oraz alternatywnych melodii. Powstał w 1996 roku w Koluszkach. W 2005 roku zespół wygrał przegląd Młode Wilki w warszawskiej Stodole.

OBECNI CZŁONKOWIE ZESPOŁU:

• Jakub Koźba- wokal
• Łukasz Cyprys- gitara
• Krzysztof Grudziński- gitara basowa
• Grzegorz Graczyk- perkusja

MUZYKA:

• "Chodź ze mną"  

• "Ulice słońca"  

• "Jad"  

• "Wagonowa Love"  

COMA

COMA - polski zespół rockowy, powstał w czerwcu 1998 roku. 

CZŁONKOWIE ZESPOŁU:

• Piotr Rogucki- wokal
• Dominik Witczak- gitara
• Marcin Kobza- gitara
• Rafał Matuszak- gitara basowa
• Adam Marszałkowski- perkusja

MUZYKA:

• "LISTOPAD"  

• "SPADAM"  

• "PARAPET"  

• "LOS, CEBULA I KROKODYLE ŁZY"  

MELA KOTELUK

Mela Koteluk - polska wokalistka. Śpiewała w chórkach w zespole SCORPIONS i u GABY KULKI. W 2012 roku wydała swoją pierwszą płytę pt. Spadochron.

„Do Meli łaszą się znaczenia – w słowach, głosie, w dźwiękach. Doprawdy wyborne!”


Nosowska



„Subtelna, delikatna, a jednocześnie zadziorna, zdecydowana.”
Novika




„Posłuchajcie koniecznie.”
Piotr Metz

MUZYKA:

1.Działać bez działania  

2. Melodia ulotna  

3. Dlaczego drzewa nic nie mówią  

4. Stale płynne  

HEY

Zespół powstał w 1992 r w Szczecinie. Pierwsza płyta Hey'a "Fire" wydana w 1993 r jest dziś jedną z najmocniejszych pozycji kanonu polskich albumów rockowych. Hey nagrał dotychczas osiem płyt studyjnych i trzy koncertowe. wśród wielu nagród jakie otrzymał, muzycy bardzo cenią sobie "Złoty Bączek", który zespół otrzymał na Przystanku Woodstock za najlepszy koncert na festiwalu w 2004 roku.

CZŁONKOWIE:  

• Katarzyna Nosowska
• Marcin Żabiełowicz
• Paweł Krawczyk
• Jacek Chrzanowski
• Robert Ligiewicz
• Marcin Zabrocki

MUZYKA:

• "Cudzoziemka w raju kobiet"

• "Katasza"  

• "Cisza, ja i czas"   

• "Byłabym"   

• "Teksański"  

RADIO ESKA ROCK

Największa w Polsce sieć radiowa, grająca muzykę rockową. Dostępna już w 18 miastach!!!


EKIPA:

Wielki Wódz - Bisior
Mały Wódz Wielkiego Spokoju - Arek
Wielka Szefowa - Ania
Wielki Dyrygent - Pegaz
Wielki Rozgrzewający - Kamil
Wielcy Ranni - Kuba i Michał
Wielki Ranny Producent - Kamil
Wielcy Rozdający - Michał C, Wendro, Jaro
Wielcy z Radarem - Idalia i Konrad
NRD czyli czartowni oprawcy (germańscy) - Ania i Pegaz
Wielki Oprawca Dźwiękowy - Dubelek
Wielki Szef Promocji - Misiek

NRD - LISTA PRZEBOJÓW

1. Rammstein- Mein Herz Brennt

2. Ukeje - Bezkrólewie 

3. Muse- Follow Me  

4. Strachy Na Lachy - I Can't Get No Gratisfaction  

5. Three Days Grace - Chalk Outline  

6. Happysad - Bez Znieczulenia  

7. Uniqplan - Freeland  

Trey Songz ( r&b)

Trey Songz

Amerykański artysta i producent. Wydał cztery albumy:
-" I Gotta Make it"
- " Trey Day"
- " Ready"
- " Passion Pain and Pleasure"
Wychowywał się w jednostkach wojskowych.  Zdecydował się jednak wybrać ścieżkę kariery muzycznej. Został zauważony przez producenta Troya Taylora podczas pokazu talentów. Po tym podpisał kontrakt z wytwórnią Atlantic Records. Po ukończeniu szkoły średniej przeniósł sie do New Jersey i tam rozpoczął swoja karierę muzyczną.

Soulja Boy (rap)

Soulja Boy

Amerykański raper. Założyciel grupy muzycznej Stack On Deck Money Gang (SODMG). Jego debiutancki singiel to "Crank that" ( 2007 rok), który znalazł się na jego debiutanckim albumie "Souljaboytellem.com". Jego drugi album "iSouljaBoyTellem" ukazał się w 2008 roku. W 2010 wydał swój trzeci album "The DeAndre Way".  W 2011 roku został opublikowany dokumentalny film o jego karierze. Obecnie pracuje nad swoim czwartym albumem, którego premiera jest przewidziana na 2013 rok.

Teledyski:

 

50 Cent (rap)

50 Cent

Jest to amerykański raper. Głownie zawdzięcza swoją sławę tym wydanym albumom:

- Get Rich Or The Tryin

- The Massacre.

Jest założycielem grupy G-Unit, w którego w skład wchodzą: Tony Yayo, Young Buck, Lloyd Banks.  Curtis zajmował się muzyką od 1996 roku. Biografia 50 Centa zainspirowała firmę obuwniczą Reebok do wykorzystania postaci w reklamie firmy w 2004 roku.  Napisał on też również autobiograficzną książkę pt. " Od płotki do grubej ryby", w której opisuje swoje problemy z narkotykami oraz początki swojej raperskiej kariery.

Jego najpopularniejsze single:

Rihanna ( r&b)

Rihanna

Właściwie Robyn Rihanna Fenty barbadoska wokalistka wykonująca muzykę z pogranicza popu i r&b. Wydała ona 7 płyt. Jest jedną z najbardziej popularnych i wpływowych gwiazd na światowej scenie muzycznej. Jej muzyka jest bardzo różnorodna. Lubi mieszać różne gatunki muzyczne.

FILMY Z KONCERTÓW:

 

 

 

RAP, R&B ( czarna muzyka)

BLACK MUSIC

Rap jest to gatunek muzyczny, który łączy się z kulturą hip-hopową. W skład czarnej muzyki, którą najbardziej lubię wchodzi właśnie rap i r&b. R&B to styl wywodzący się z jazzu i bluesa. Tworzony szczególnie przez czarnoskórych muzyków. Główni wykonawcy to np. Lil Wayne, Soulja Boy, 50 Cent, Lil Romeo, Omarion, Trey Songz, The Game, Ciara, Rihanna...

 

TEMATY SCENARIUSZY:

• BEZPIECZEŃSTWO W KOMUNIKACJI I MEDIACH
• JĘZYK MEDIÓW
• KREATYWNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW
• PRAWO W KOMUNIKACJI I MEDIACH
• KORZYSTANIE Z INFORMACJI
• RELACJE W ŚRODOWISKU MEDIALNYM

TEMAT: RELACJE W ŚRODOWISKU MEDIALNYM.

Cel szkolenia: zapoznanie uczestników z elementami wizerunku on-line,  kreowania własnego wizerunku na portalach społecznościowych oraz powiązań między „światem on-line” i rzeczywistym
Niezbędne materiały i sprzęt: Komputery z dostępem do internetu, projektor 
Czas trwania zajęć : 6 godzin lekcyjnych (rozłożonych na 2 spotkania) + praca domowa 

Scenariusz zajęć:
Zajęcia I 
1)Część wykładowa (2 godziny lekcyjne) :
Pojęcie komunikacji, formy aktywności w sieci (www, e-mail, komunikatory, czaty, gry w sieci fora dyskusyjne) pojęcie wizerunku, wizerunku w sieci, anonimowość w sieci, zagrożenia w sieci.
2)  ćwiczenie indywidualne (1 godzina lekcyjna)
- uczestnicy tworzą swój profil na portalu społecznościowym  - ćwiczenie pokazuje uczestnikom, że mogą samodzielnie kreować swój wizerunek on-line, sami decydują o udostępnianiu swoich danych oraz o treści publikowanych na stronie głównej
3)  zadanie domowe
Uczestnicy w grupach trzy osobowych tworzą prezentacje na temat : ”Jak wizerunek on-line może wpływać na postrzeganie naszej osoby w świecie realnym?”  

Zajęcie II
Prezentacja   prac.  
Omówienie prac i podsumowanie zajęć

TEMAT: BEZPIECZEŃSTWO W KOMUNIKACJI I MEDIACH

Grupa szkoleniowa: dzieci z klas 1-3 szkoły podstawowej

Cel szkolenia:  zapoznanie dzieci z typowymi zagrożeniami wynikającymi z internetu oraz  zasadami bezpieczeństwa  korzystania z internetu

Niezbędne materiały i sprzęt: Komputer z dostępem do internetu, projektor, flipchart z kartkami, kolorowe flamastry,  kartki, klej, kredki, pocięte obrazki przedstawiające komputer, dwie pacyjki, przygotowane  certyfikaty i odznaki dla dzieci.

Czas trwania zajęc : 6 godzin ( rozłożone na dwa spotkania)

Scenariusz zajęć:

I Zajęcia
Wykładowca wita dzieci i przedstawia temat  zajęć.
Następnie pyta dzieci czy wiedzą co to jest komputer? W trakcie dyskusji pokazuje dzieciom obrazki z częściami komputera i wyjaśnia do czego poszczególne służą. Z pociętych kolorowanek przedstawiających komputer  dzieci tworzą jego obrazek i samodzielnie kolorują.
Następnie wykładowca pyta dzieci czy korzystają  z komputera i w jaki sposób. Propozycje dzieci zapisuje kolorowymi flamastrami na flipcharcie. W tej części zajęć ważne jest aby dzieci wymieniły internet jako jedną z form korzystania z komputera co pozwoli przejść do kolejnej części zajęć  jeżeli to nie nastąpi wykładowca sam o nim wspomina i pyta dzieci czy wiedzą co to jest internet. Po krótkim wyjaśnieniu dzieci dostają kolorowe obrazki  przedstawiające różne formy aktywności w sieci i opowiadają co przedstawia dany obrazek ( obrazki przedstawiają takie aspekty jak zabawa – min gry internetowe, nauka – wyszukiwanie informacji, komunikacja  - komunikatory on line).
Następnie wykładowca prezentuje dzieciom różne strony internetowe.
Na koniec prosi dzieci żeby w domu porozmawiały z rodzicami na temat zagrożeń z korzystania z internetu.

II Zajęcia
Wykładowca wita dzieci i informuje że w dniu dzisiejszym obejrzą przedstawienie kukiełkowe
Przy użyciu kukiełek wykładowca przedstawia historyjki dotyczące bezpieczeństwa w sieci :
Kukiełka „ Jasio”  poznaje kolegę przez internet, kolega wyciąga od niego dane imię i nazwisko, dane adresowe oraz informacje kiedy dom jest pusty, po jakiś czasie domu  Jasia jest włamanie
Po scence następuje rozmowa z dziećmi jakich danych nie można podawać nieznanej osobie
Kukiełka „Jasio” poznaje kolegę przez internet , umawia się z kolegą  na spotkanie, kolega okazuje się osobą dorosłą
Rozmowa o tym , ze osoba siedząca po drugiej stronie w czasie rozmów może kłamać  i nie jesteśmy wstanie zweryfikować  kim rozmawiamy.
Następnie wykładowca pyta dzieci jakie jeszcze znają niebezpieczeństwa wynikające z korzystania z internetu. I wspólnie tworzą zasady bezpiecznego korzystania z sieci
Na koniec dzieci rozwiązują wspólnie z wykładowca test dotyczący bezpiecznego korzystania z sieci i otrzymują Odznakę i certyfikat „Bezpiecznego Użytkownika sieci”

TEMAT: JĘZYK MEDIÓW

Cel: poziom minimum

Czas trwania: 5 godzin.

Dostrzega język natury mediów:

• rozumie różnice między gatunkami medialnymi
• potrafi formułować komunikaty informacyjne w różnych formach, także za pośrednictwem wybranych środków komunikacji internetowej.

Znajomość funkcji komunikatów medialnych:

• dostrzega różnicę pomiędzy przekazami informacyjnymi, opiniami a perswazją.
• Rozróżnia przekaz informacyjny od rozrywkowego

Znajomość kultury komunikacji medialnej:

• rozumie potrzebę i specyfikę dostosowania języka do komunikacji z różnymi grupami odbiorców za pośrednictwem mediów.
• Zna znaczenie mowy ciała, rozpoznaje podstawowe gesty, pozycje ciała, mimikę, rozumie znaczenie odległości od innych osób w komunikacji, dostosowywania intonacji głosu.

Przebieg kursu:

1. Wstępne wprowadzenie do tematu. Przedstawienie różnic między gatunkami medialnymi. Zapoznanie się z obsługą wybranych komunikatorów internetowych ( poczta elektroniczna, czat, komunikator głosowy, Skype).
2. Wyświetlenie prezentacji multimedialnej na temat różnic pomiędzy przekazami informacyjnymi, opiniami a perswazją. Następnie dyskusja na ten temat.
3. Pokaz filmu krótkometrażowego o psychologicznych i społecznych uwarunkowaniach języka kierowanego do dzieci, podwładnych, przełożonych, urzędników, dziennikarzy. Następnie podział na 5- osobowe grupy i omówienie w nich znaczenia mowy ciała, rozpoznanie podstawowych gestów, pozycje ciała i mimikę w komunikacji medialnej (wskazując je także w życiu publicznym). Później zaprezentowanie wniosków przez lidera każdej z grup.
4. Zakończenie. Podsumowanie całej zdobytej wiedzy na kursie. Dyskusja.

Materiały pomocnicze: kartki, długopisy, rzutnik, projektor, flamastry, laptop.

Wykorzystane metody nauczania: dyskusje, wykład, prezentacja multimedialna, film krótkometrażowy, praca w grupie.

TEMAT: KREATYWNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW

Cel szkolenia: Dzięki temu szkoleniu uczestnik nie będzie miał problemu z tworzeniem, przetwarzaniem, a także prezentowaniem treści medialnych.

Czas realizacji: 5 godzin

Wymagania wobec kursantów: podstawowa obsługa komputera.

 Metody wykorzystane w szkoleniu:

• wykład, dyskusje, rozmowy
• praca zespołowa
• praktyczne zastosowanie komputerów

PRZEBIEG SZKOLENIA:

  1. WPROWADZENIE (WYKŁAD):

• fotografie, sceny filmowe, rysunki, elementy graficzne, nagrania - TWORZENIE
• SKANER -budowa, funkcje i działanie
• edytory tekstu oraz programy do tworzenia prezentacji multimedialnych -CHARAKTERYSTYKA
• portale społecznościowe, Skype, Gadu-Gadu, - formy komunikacji online
• praca dziennikarska w internecie

  2. PRAKTYCZNE ZAJĘCIA PRZY KOMPUTERACH:

• uczestnik przyswaja wiedzę o edytorach tekstu- zadanie polegające na przepisaniu krótkiego tekstu a następnie jego dokładne sformatowanie
• uczestnik przyswaja wiedzę o programach multimedialnych- zadanie polegające na przygotowaniu pięcio slajdowej prezentacji na wybrany temat w programie PowerPoint

  3. PRACA W INTERNECIE- FORMY KOMUNIKACJI ONLINE:

• uczestnicy zakładają własnego Skype'a- poznają jego działanie (łączą się ze sobą nawzajem- wideorozmowy)
• praca przy portalach społecznościowych- odnajdywanie znajomych, rozmowy na portalach
• wspólne założenie forum dyskusyjnego

  4. PRACA W GRUPACH:

• grupy 4 osobowe wyszukują informacji na temat pracy dziennikarskiej w internecie
• przedstawienie znalezionych informacji w formie prezentacji multimedialnej
• krótkie przedstawienie prezentacji + dyskusja na temat pracy dziennikarskiej w internecie

  5. PRACA ZESPOŁOWA- TWORZENIE BLOGA:

• przy pomocy prowadzącego uczestniczy tworzą wspólnego bloga
• każdy z uczestników dodaje do bloga krótką informację, ciekawostkę czy też relację z życia w społeczności lokalnej
• podsumowanie pracy zespołowej oraz ocena efektu końcowego stworzonego bloga

PODSUMOWANIE: rozmowa z uczestnikami na temat szkolenia- ich oczekiwania przed kursem oraz wrażenia po szkoleniu.

PO NASZYM SZKOLENIU UCZESTNIK:

• bez problemu przygotowuje zestawy fotografii, scen filmowych, nagrań, rysunków, elementów graficznych na wybrany temat
• zna budowę, funkcje i działanie skanera
• potrafi korzystać z edytorów tekstu oraz programów do tworzenia prezentacji multimedialnych
• bez proplemu korzysta z różnych form komunikacji online- Skype, Gadu-Gadu, portale społecznościowe itp.
• potrafi założyć i prowadzić własnego bloga
• potrafi stworzyć w grupie proste teksty i prezentacje multimedialne
• umie przetwarzać znalezione i przygotowane treści medialne
• wie jakie są podstawy pracy dziennikarskiej w internecie

POMOCE NAUKOWE:

• rzutnik i projektor
• komputery z dostępem do internetu (edytory tekstu, PowerPoint)

TEMAT: PRAWO W KOMUNIKACJI I MEDIACH

Cel szkolenia: Szkolenie to pozwoli zapoznać się z aktualnym prawem w komunikacji i mediach. 

Czas realizacji: 5 godzin

Wymagania wobec kursantów: podstawowa obsługa komputera.

Metody wykorzystane w szkoleniu:

• wykład, dyskusje, rozmowy
• praca w grupie
• praktyczne zastosowanie komputerów

PRZEBIEG SZKOLENIA:

  1. WPROWADZENIE (WYKŁAD):

• komunikacja i media - ogólne informacje
• media a prawa człowieka i obywatela
• prawo telekomunikacyjne
• media publiczne
• prawa osób niepełnosprawnych
• ochrona danych osobowych

  2. PRACA ZESPOŁOWA:

• podział uczestników na grupy 4 osobowe (każda z grup otrzymuje temat zadania)
• znalezienie informacji w Internecie na poszczególne tematy (Media-rodzaje i funkcje, Telekomunikacja- prawa i obowiązki operatora oraz zobowiązania odbiorcy, Prawa osób niepełnosprawnych, Ochrona danych osobowych.)
• przedstawienie zebranych informacji w formie plakatu
• krótka prezentacja prac

  3. PRAWO W KOMUNIKACJI I MEDIACH - TEST JEDNOKROTNEGO WYBORU:

• uczestnik bierze udział w 30 minutowym teście z użyciem komputera
• sprawdzenie wyników testu 
• krótka analiza poszczególnych pytań testu

  4. PRAWA WYŁĄCZNE I MONOPOLE INTELEKTUALNE (WYKŁAD):

• plagiat- co to jest?, co za to grozi?
• prawa autorskie, patentowe, do znaków towarowych
• autorstwo- poprawne cytowanie i oznaczanie

  5. SAMODZIELNA PRACA PRZY KOMPUTERACH:

• uczestnicy poszukują informacji (ciekawostek) w Internecie na temat plagiatu, praw autorskich, znaków towarowych itp.
• wymiana zdobytych informacji 
• dyskusja z kursantami 

  PODSUMOWANIE: rozmowa z uczestnikami na temat przeprowadzonego szkolenia.

PO NASZYM SZKOLENIU UCZESTNIK:

• wie, że prawo obowiązuje również w komunikacji - zna konsekwencje jego naruszania
• rozumie pojęcia prawa do prywatności, wolności słowa, ochrony dobrego imienia
• umie wskazać swoje prawa i obowiązki w sferze komunikacji
• rozumie pojęcie umowy - zdaje sobie sprawę ze swych zobowiązań po zawarciu umowy, ale także po jej zerwaniu
• rozumie, że ma prawo do anonimowości, lecz nie bezkarności
• zna swoje prawa komunikacyjne wynikające z praw człowieka i obywatela
• wie, co to jest plagiat- jakie są skutki plagiatu
• potrafi poprawnie cytować i oznaczać autorstwo
• potrafi wskazać obowiązki operatorów telekomunikacyjnych a także podać przykłady wzajemnych zobowiązań wynikających z zawartych umów
• wie, że niepełnosprawny ma równe prawo do wystąpień w mediach
• rozumie idee ochrony danych osobowych i swoje prawa do takiej ochrony
• umie rozpoznać sytuacje wymuszania danych osobowych

POMOCE NAUKOWE:

• rzutnik i projektor
• komputery z dostępem do internetu
• brystole, flamastry, długopisy

TEMAT : KORZYSTANIE Z INFORMACJI

Cel szkolenia:  Szkolenie to pozwoli zapoznać się z zasadami, które obowiązują w internecie. Pokażemy również jak efektywnie wykorzystywać sieć w celu wyszukiwania informacji.


Czas realizacji: 5 godzin

Wymagania wobec kursantów: Szkolenie od podstaw, nie jest wymagana znajomość obsługi komputera.

Metody wykorzystane w szkoleniu:

• praca zespołowa 
• samodzielna praca z użyciem komputera i programu PowerPoint
• wykład, dyskusje, rozmowy

PRZEBIEG SZKOLENIA:

1. WPROWADZENIE:  

• ogólne informacje na temat korzystania z sieci
• niebezpieczeństwo korzystania z sieci (wirusy, włamania)
• przygotowanie do rozpoczęcia pracy w sieci (modem itp.)    

      2.  PRZEGLĄDARKI INTERNETOWE (WYKŁAD + PRAKTYCZNE ZAJĘCIA PRZY KOMPUTERACH):

• ogólne informacje na temat przeglądarek internetowych
• zapoznanie się z dostępnymi przeglądarkami
• metody wyszukiwania informacji za pomocą popularnych wyszukiwarek: google, yahoo, wp, onet itp.
• zapisywanie uzyskanych informacji

      3.  SAMODZIELNA PRACA PRZY TWORZENIU PREZENTACJI MULTIMEDIALNEJ:

• uczestnik wyszukuje informacje na wybrany temat za pomocą poznanych wyszukiwarek
• zapis informacji
• wykorzystanie znalezionych informacji do stworzenia prezentacji multimedialnej
• dyskusja z uczestnikiem nad trudnościami w zadaniu

      4.  WIARYGODNOŚĆ INFORMACJI I PRAWA AUTORSKIE (WYKŁAD):

• prawo autorskie w Internecie - informacje podstawowe
• ocena wiarygodności informacji (pięć podstawowych kryterium)
• jak wykorzystywać informacje zdobyte w Internecie we własnych publikacjach aby być w zgodzie z prawem

     5. PRACA W GRUPACH  (WYKORZYSTYWANIE INFORMACJI) :

• znalezienie informaci na wybrany temat
• sprawdzenie wiarygodności - kilka żródeł informacji
• przedstawienie propozycji wykorzystania informacji

       PODSUMOWANIE:  rozmowa z uczestnikami  na temat szkolenia 

Po naszym szkoleniu uczestnik:

   1. ŚWIADOMIE WYBIERA ŹRÓDŁA INFORMACJI

• zależnie od sytuacji korzysta z odpowiednich źródeł
• zna kryterium wiarygodności informacji w Internecie - potrafi ocenić wiarygodność źródeł
• potrafi wykorzystać źródła informacji dla własnych potrzeb
• rozumie, żę informacje różnią się od siebie w zależności od źródła
• wie, jakie jest znaczenie informacji w XXI wieku

      2. BEZ PROBLEMU ODNAJDUJE  POTRZEBNE INFORMACJE 

• dokładnie formułuje zapytania w wyszukiwarkach
• potrafi odnaleźć potrzebne informacje w sposób tradycyjny jak i elektroniczny
• wie, że w poszukiwaniu może natknąć się na informacje nieaktualne bądź nieprawdziwe

      3. POSIADA KRYTYCZNE PODEJŚCIE DO INFORMACJI

• kieruje się własną intuicją w ocenianiu czy informacje są prawdziwe czy też nie
• dostrzega różnice pomiędzy informacją (faktem) a opinią, krytyką czy oceną
• porównuje informacje w kilku źródłach w celu weryfikacji
• wie, że forma i treść informacji jest zależna od intencji nadawcy

       4. W ODPOWIEDNI SPOSÓB WYKORZYSTUJE ZDOBYTE INFORMACJE

• selekcjonuje oraz sprawdza dokładność informacji
• potrafi wprowadzać, zachowywać i odzyskiwać wyniki swojej pracy
• prezentuje wyniki swojej pracy biorąc pod uwagę potrzeby odbiorców

POMOCE NAUKOWE:

• komputery z dostępem do internetu
• rzutnik oraz projektor